DISCALCULIA

El término discalculia se refiere a la dificultad en el aprendizaje de las matemáticas. Se trata de una discapacidad que es considerada una variación de la dislexia. Quien padece discalculia, por lo general, tiene un cociente intelectual normal o superior, pero manifiesta problemas con las matemáticas, señales y direcciones.

La discalculia se caracteriza por la presencia de dificultades:

1. Amnésicas.
2. Distancia y Tamaño.
3. Esquema corporal
4. Figura y longitud.
5. Orientación espacial.
6. Perceptivo-Visuales.

Con frecuencia, se utilizan los términos discalculia y acalculia como sinónimos, pero algunos investigadores en la materia se refieren a la acalculia como un trastorno del cálculo originado por una lesión cerebral en la adultez, a diferencia de la discalculia, que se debe a un deficiente aprendizaje en las matemáticas.

Sintomatología

1. Dificultades frecuentes con los números, confusión de los signos +, -, / y, etcétera.
2. Problemas con tablas de itinerarios, cálculo mental, señas y direcciones.
3. Buena Capacidad en materias como ciencias y geometría, hasta que se requiere el uso de las matemáticas.
4. Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y dirección.
5. Incapacidad para realizar planificación financiera o presupuestos.
6. Problemas para comprender y recordar conceptos, reglas, fórmulas y secuencias matemáticas.
7. Dificultad para llevar la puntuación durante los juegos.
8. Errores en las operaciones aritméticas.
9. Razonamiento erróneo en la solución de problemas matemáticos.
10. Dificultades para la realización de cálculo mental.
11. Confusiones entre números por su forma (el 6 por el 9) o sonido semejante, (el seis por el siete).
12. Inversiones numéricas (69 por 96 o 107 por 701).
13. Errores en la seriación numérica, como la repetición de números.

Causas

• La discalculia, al igual que la dislexia, puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación.
• Predisposición genética.
• Distintas anormalidades neurológicas, como asfixia perinatal.
• Variables ambientales en la escuela.
• También puede deberse porque existen otras funciones comprometidas como es el caso del trastorno por déficit de atención (TDA), en el cual hay deficiencias en el procesamiento lingüístico, la memoria de trabajo verbal o visoespacial y la función ejecutiva. 

Consecuencias

• Deterioro de la autoestima del menor al tener un desempeño escolar deficiente.
• Abandono escolar.
• Discriminación de los pares.

Recomendaciones

1. Lo más importante es el amor, la comprensión, la paciencia y tratar al niño con discalculia igual que cualquier otro.
2. Dar ejemplos e intentar relacionar los problemas matemáticos a situaciones de la vida real.
3. Darles tiempo suficiente a los niños para resolver problemas y operaciones matemáticas, dándoles estrategias cognitivas que les faciliten el cálculo mental y el razonamiento visual.
4. Especialmente se aconseja a los maestros adaptar los aprendizajes a las capacidades del alumno tomando en consideración sus canales de percepción de la información.
5. Proporcionar hojas de trabajo que no tengan amontonamiento visual.
6. Que el menor lea problemas en voz alta para percatarse si comprendió bien lo que se le pide.
7. Usar música o ritmos para ayudar al niño a la memorización.

En lo que refiere el tratamiento para un menor con discalculia, éste debe ser personal y de preferencia con un terapeuta calificado en la materia.  Sin embargo, tanto los maestros como los padres pueden ayudar de manera significativa a que el niño supere el problemas a través de ejercicios atractivos que predispongan al razonamiento, siempre de acuerdo al grado de afectación con las finalidad es que adquiera la destreza en el empleo de relaciones cuantitativas.